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和谐校园是建设和谐社会的重要子系统,它内在地包含学生对自身和他人生命的重视,强化生命教育既能增强学生的生命意识,又能使自己珍惜来之不易的现实,使之成为一个品格健全的人,这无不彰显出生命教育在建设和谐校园中的重要意义.生命教育倡导有科学精神的人文教育,赋予科学实践以人文关怀;生命教育旨在追求从生理、心理和伦理三个层面对中小学生进行和谐人格、人文精神和科学思想的教育. 相似文献
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随着上海二期课改的逐步深入,课程建设的重心已经由宏观策划、专家设计转为学校的实施与操作。"绿色指标"提出了校长课程领导力指数,凸显了加强校长课程领导力建设的重要性和迫切性。一、对校长课程领导力的理解1.提升校长课程领导力是时代发展的需要课程领导力是校长的硬功夫,主要是指校长领导教师团队根据课程方案和学校的办学目标,创造性地设计、编制、开发、实施课程,从而全面提高教育质量、 相似文献
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郭兆年 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(Z1)
学校管理历来是实施素质教育的探索课题之一,由于学校的产品是“人”,所以学校的管理必须围绕“育人”来进行。一所学校在整体规划学校育人工作之后,必须以科学的管理予以保证。以管理出成效,促使学生全面发展,在当前的教育改革形势下又有许多新的可探索之处。 学校管理工作要遵循教育的客观规律和青少年身心发展的特点。育人工作离不开管理。管理育人既是一条客观规律,同时也是提高德育工作实效的必由之路。 相似文献
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和谐校园是建设和谐社会的重要子系统,它内在地包含学生对自身和他人生命的重视,强化生命教育既能增强学生的生命意识,又能使自己珍惜来之不易的现实,使之成为一个品格健全的人,这无不彰显出生命教育在建设和谐校园中的重要意义。生命教育倡导有科学精神的人文教育,赋予科学实践以人文关怀;生命教育旨在追求从生理、心理和伦理三个层面对中小学生进行和谐人格、人文精神和科学思想的教育。 相似文献
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郭兆年 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1)
生涯发展指导,是高中生对未来发展的迫切需要,是加强与改进学校德育工作的需要,也是我校延伸与深化生命教育的需要. 相似文献
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上海市天山中学是长宁区一所区级实验性示范性高中.从2001年起,学校除基础型课程外,面向全体学生,开设了60多门拓展型课程,并设置了专用课时的研究型课程,开展了百分制、等级制与学分制等多元学业评价的探索.2005年,学校被确立为上海市第二批课改基地校,也成为了由顾泠沅教授领衔的上海市校本研修基地学校.同时,我校也根据学校发展需要和学生的特点开发了相关的校本课程. 相似文献
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面对社会的急剧变化和学生多元选择的需求,为了满足高校对不同人才的需求,满足社会对未来人才的需求,如何从服从高考转向服务学生的发展,使学生尽早地确立个人理想,了解社会的需求,实现人生价值,对高中教育而言,显得格外重要。我校于2000年始开展基础型、拓展型、研究型课程的开发与实施,2005年成为上海市课程改革基地学校,推进了三类课程建设的实践与探索。基于引领学生走适合自己发展的成长路径的思考,学校从“生命价值、生涯规划和生态共存”三方面,围绕办学传统、文化积淀、社区资源、 相似文献