澳门小班教学实践探讨     

郭华邦 《比较教育研究》2009,31(6)

自1999年回归以后,澳门就把实施小班化教学作为提高中、小学校教育质量的关键要素。8年来,澳门特区政府采取多种有力措施推进小班化教学。本文对澳门小班教学政策的制定和实施过程、主要实施特点以及存在的问题进行了探讨,特别是对澳门在扩大教育资源和减少班级人数上进行的努力以及目前施行小班教学中存在的问题进行了分析。这对内地正在兴起的小班化教学有借鉴意义。  相似文献   

澳门回归十周年教育发展战略与未来走向     

冯增俊  江健  郭华邦  周红莉  邹一戈 《教育研究》2010,(1)

澳门回归以来,澳门教育实现了跨越式发展,开辟了澳门教育发展的新纪元。在确立教育主体下实现了从殖民体系向主体教育、从简陋落后向现代先进水平、从放任无主向创建本澳特色教育体系的三大历史性跨越,并全力推进了澳门教育的转型升级,创立了全开放澳门特色的教育体系。澳门未来教育发展走向应以创建现代化的澳门主体性教育,创建优质、公平、和谐教育,推进全开放的教育国际化为发展战略重点。  相似文献