基于翻转课堂与微课的甘肃中学化学教学策略     

郭国哲  郭国信  张艳敏  杜淼 《教育教学论坛》2019,(15):213-214

翻转课堂与微课明确规定了中学化学课程应促进学生的全面发展、注重与理论联系实验、提高学生的化学素养等。在以学生为主体的课堂教育教学过程中,注重学生能力的培养,注重学生积极正确的情感态度价值观,是对课堂教学的基本要求。本研究针对甘肃省环县五中化学课堂,以微课的设计与制作为研究主线,以翻转课堂为教学模式,以建构主义、多元智力为理论支撑,提出了中学化学教学方面的一些教学策略。  相似文献