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郭宇波 《小溪流(作文画刊)》2003,(4)
我以为我永远不会再歌唱,但是有一天我忽然又想唱了,我站在无人的楼梯的拐角处,嗓子那儿痒痒的,说不出名的旋律一个个排了队拼命地往外挤。然后我就听见了自己的歌声,那歌声由陌生变得熟悉,由惊吓变得温暖。天慢慢地黑下去,星星游出来,在湛蓝的夜空,像一艘艘小船。我乐此不疲地唱啊唱啊唱,一个叫小夜的女孩从我的身边走过,她有黑色的短发和 相似文献
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如何在计算机课堂教学中培养学生的信息素养是广大教师和教育技术研究人员着重思考和深入研究的问题。国内外计算机教育实践证明,任务驱动法是非常适合计算机课嫩学的方法。 相似文献
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信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导．以系统论和教育技术理论为指导,根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革．为学生多样化学习创造环境,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力,提高学生学习效率。 相似文献
4.
通过对多媒体网络教学功能的分析,提出多媒体网络教学对教育教学的积极推动作用,同时注意到在网络教学过程中出现的各种问题,并加以分析和解决. 相似文献
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郭宇波 《小溪流(作文画刊)》2003,(6)
仇老师曾经给我们介绍过一篇散文,那位作家说:杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;燕子去了。有再来的时候……可是秦莺儿啊秦莺儿,我想知道的是,如果友谊失去了,还会不会回到我们身边? 相似文献
6.
郭宇波 《小溪流(作文画刊)》2003,(Z2)
我喜欢英语里“明天”这个词的发音:“TOMORROW”,读起来琅琅上口,让人充满退想。明天啊明天,有谁知道我的明天该会是什么样,都会做些什么,会不会长得更漂亮,是不是有钱,有没有人喜欢,敢不敢大声地歌唱? 相似文献
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郭宇波 《小溪流(作文画刊)》2003,(5)
妈妈,我真的不愿意看到你失态的样子,头发乱蓬蓬的,满校园追着我打,一点风度也没有,我多么怀念你温温柔柔的笑,怀念你把我搂在怀里,用下巴抵住我的头说:“琪琪,你真是妈妈的骄傲。”其实我最亲爱的妈妈,你的女儿无论醒时梦里,都愿意成为你永远的骄傲啊。 相似文献
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