机械创新能力培养的工程图学培养模式构建     

郭幼丹 《福建工程学院学报》2014,(3):302-306

工程图学是工科学生表达创新能力的基本手段。通过基于机械创新能力的工程图学课程体系构建,提出“图学思维能力+产品构建思维能力”的工程图学思维培养模式,构建基于三维数字化建模设计表达手段新平台。同时对基于机械创新设计的个性化设计模式、项目引入模式、项目组设计模式等培养模式进行了深入的研究和实践。  相似文献   

CAD／CAM实训基地的规划与建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭幼丹 《机械职业教育》2001,(4):36-37

随着高新技术的迅猛发展，现代机械制造技术的引入，带来了机械制造业的重大变革，其中现代数控技术－－计算机辅助设计与制造（CAD／CAM）技术就是这个变革的核心，是机械制造业发展的主要方向，有广阔的应用前景，因此，培养一批能熟练应用DAD／CAM技术解决生物实际总理 的应用型专门人才，是中专机电类专业的主要方向，由于CAD／CAM技术具有很强的实践性，因此建立系统规范的CAD／CAM技术实训基地尤为重要。为此，笔者结合工作实际，谈谈这方面的一些做法与体会。  相似文献   

《数控技术应用》专业校本课程规划与建设     

郭幼丹 《机械职业教育》2002,(4):23-24

随着社会主义市场经济和科学技术的发展,先进生产技术和设备的推广运用,社会对人才智能结构的要求也发生了根本性变化,原有的《数控技术应用》专业的国家课程体系与社会对人才智能结构的需求有较大的差距。因此,科学合理地规划与建设《数控技术应用》专业校本课程,是专业改革的一个重点,很有必要。所谓校本课程(School-based curriculum)是一种与国家课程相对应的,由学校、教师为决策主体的课程开发模式,它与国家课程、地方课程一起构  相似文献   

“数控技术应用”专业建设的实践     

郭幼丹 《机械职业教育》2000,(4):16-17

数控技术是综合应用了计算机技术、微电子技术和精密机械技术，它应用于数控机床及各种加工设备的柔性自动化控制以后，使传统的机械制造工艺发生了质的变化，加工工艺，由分散单一走向集成化，随着数控技术的发展，形成CAD、CAM、CAPP、CAT、FMS、CIMS……等一系列具有划时代意义的新技术。它不仅彻底改变传统的机械制造业，也迫使机械制造专业课程体系产生重大改革。开展数控技术教学，就必须改革传统机械制造专业的教学体系，建立新的适应数控技术等各种先进技术的教学体系。几年来，我校在课程设置综合化，加强学生的适应能力…  相似文献