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<正>真实是习作的生命!《语文课程标准》提出:"要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。"教师要想方设法引导学生"为文求真"。一、对接生活,觅真源让习作走进生活。习作走进生活,"源头之水"就充盈了。教师要引导学生留心观察周围的事物,通过观形、察色、品味、闻 相似文献
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真实是习作的生命!《语文课程标准》提出:要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。教师要想方设法引导学生为文求真。一、对接生活,觅真源让习作走进生活。习作走进生活,源头之水就充盈了。教师要引导学生留心观察周围的事物,通过观形、察色、品味、闻 相似文献
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郭忠英 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):90-90
素质教育对学生的培养要求已经由知识积累向学生创新能力和学习能力的培养转变，在中国制造的背景下，创造力也日益成为我国不断发展的不竭动力。本文以中学语文学科为研究对象，探究在中学语文教学中如何培养学生的创造力。 相似文献
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以学习为中心的教学反思，确立由“教的反思”向“学的反思”转型的取向，构建了“教学合一”的反思内容范型，解决了“思什么”的难点，搭建了“教学优化”的实践范式，突破了“怎么思”的重点。 相似文献
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