排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 148 毫秒
1
1.
一位老师在讲解小语九册26课《卖火柴的小女孩》第一大段开头四个自然段时,通过默读引导学生理解本段大意是讲卖火柴的小女孩贫苦悲惨的生活后,立即要求学生自学这一段,划出课文中描写刻划小女孩贫苦悲惨生活的词句。学生自学后,纷纷举手,发言热烈,一下子讲了十几个有关的词句。面对同学们高昂的学习积极性,老师因势利导,从这么多词句中选出小女孩“在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团”一句中的“蜷着”一词加以分析讲解: 1.让学生读准“蜷”字的音,并在“蜷”字的“巳”部位用红笔标明,要求学生注意写法,再问学生“姥”字是什么意思,并想想“蜷”是一种怎样的形态,“蜷着腿缩成一团”说明什么。 相似文献
2.
在语文教学中渗透经济意识,让学生具有初步的经济头脑,是社会主义经济发展对教育的要求,也是当前语文教学深化改革的一个重要课题。通过一段时间的实践,我们认为加强语文教学与商品经济之间的横向联系,是一条有效途径。[例1]第二册语文课本要求学生能按顺序背诵大写字母表,能在大写字母下面写小写字母。教学时可以跟商标和商品装璜广告等联系起来。如让学生仔细观察“一见喜牙膏”、“上海药皂”的包装纸壳 相似文献
3.
我县地处闽西山区,近年来,小学教学教研工作,面对实际,面向农村,走农村教研之路,取得了可喜成绩。我们的具体做法是: 一、组建农村教研网络 全县以行政管理为条,设置学区教育教学研究会,中心小学学科中心教研组,完小学科备课组;以区域为块,18个学区设置4个教研协作大片,各学区按规模大小设置若干教研协作小片。各级教研组织机构在县小学教研室的指导下开展工作。“条块式”教研网络的组建下放了研究权,扩大了教研的参与面;搞活了研究形式,增进了学区与学区,校与校之间的横向联系和信息交流;调动了乡、村、学区、学校领导、教师的群体积极性。 二、发挥教研机构指挥职能 为加强农村教研工作的宏观管理,县教研指挥中心——小学教研室,充分发挥职能作用,提出了“狠抓根本——严格执行省颁教学计划,从严实施农村小学教学常规若干要求;突出重点——努力改革课堂教学,优化教学过程;加强培训——抓好教师基本功训练,过好大纲教材教法关,提高师资素质;开展评优——探索提高课堂教学效率的方法措施;办好窗口——发现典型,总结交流经验,推出研究成果”总要求,制定了“长汀县小学 相似文献
4.
小学语文阅读教学效率低下,其原因很多,但主要的一条是课堂上老师一味讲书,学生一味听书,侵占了学生动脑筋的机会。叶圣陶老先生说:这样做“最大的毛病在学生太少运用心力的机会。”因此,提高小学语文阅读教学效率极其重要的一点就是要引导学生多思,使学生做到象前人朱熹所说的那样:“看文字须入里面 相似文献
5.
认真组织课堂实践活动，是强化学生自主学习的一个重要措施。对此，笔在深入调查的过程中，发现有不少的弊病和误区值得思考。 相似文献
6.
如何以语言训练为主线组织阅读教学?一位老师执教的《太阳》一课颇受启发。这是一篇说明文,课文可分为“太阳的特点”、“太阳与人类的关系”两大段。课一开始,老师依据课文特点,单元训练重点,在学生读通课文,初步了解课文大意的基础上,设计了两张“阅读训练卡”,依次发给学生,引导全班学生边读课文,边思考,边填写,组织理解性的语言训练。 相似文献
7.
8.
(一)探索始于发现德国教育家第斯多惠指出:科学知识,不应该是传授给学生的,而应当引导学生去发现它们。这种发现,是激励学生自觉积极学习的心理动因,是探索的起始。 (1)引导学生从阅读方法上去发现。学生读一篇文章,一般是通读一遍,解决生字读音、生词理解问题。接着朗读或默读几遍,初步了解课文的主要内容,大体知道文章先写什么,后写什么。然后细读,通过重点句子理解文章的内容。最后再回头来统观全文,思 相似文献
9.
义务教育教材体现了义务教育教学大纲精神,既保留了现行教材的优点,又富有新意.教学“基础训练”应该依据教材的编排特点,突出抓好两个结合. 相似文献
1