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郭晓飞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(1)
自20世纪80年代初发生文化转向以来,翻译研究与其他学科之间的联系也变得越来越紧密,尤其是随着解构主义对“逻各斯中心主义”、“二元对立”等的解构,女性研究者也渐渐察觉到了将女性主义与翻译研究联系起来的重要性。本文首先介绍翻译中女性主义意识的兴起以及其后的发展,然后通过分析丁玲之作《莎菲女士的日记》,剖析当时的中国女性所体现出来的女性主义观念,以解读丁玲女士追求自我价值、生命意义的矛盾过程。 相似文献
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运用对话式教学提高成人教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
随着成人教学事业的发展,提高成人教学质量问题受到了普遍关注。在成人教学中运用对话式教学能够提高成人教学质量,因此有必要对对话式教学的实质以及成人教学中运用对话式教学的意义、原则和方法进行探索。 相似文献
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从教学目的角度看公共心理学教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
本分析了高师公共心理教学中存在的大家对公共心理学教学目的认识不一致，大学生学习需要得不到体现的现象。章认为这是造成公共心理学教学效果不想的根本原因。本认为要提高公共心理学教学效果，必须在充分考虑大学生学习需要的基础上，确定公共心理教学目的，并相应调整公共心理学教学内容和改革公共心理学教学方法。 相似文献
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采用自编的中小学生教养方式评价问卷和中小学生心理健康状况测查问卷测查了526名特殊家庭和510名普通家庭的中小学生及其教养人,旨在探讨特殊家庭教养人的教养方式及其与子女心理健康状况的关系.结果表明,相对于普通家庭,特殊家庭教养人在教养子女时更多地采用惩罚严厉的教养方式,其情感温暖也更少.不同类型特殊家庭教养人教养方式的比较显示,流动、分居、离异家庭教养人的教养方式较消极,留守家庭教养人的教养方式相对较积极.特殊家庭小学生教养人的教养方式优于特殊家庭初中生教养人的教养方式,女生教养人的教养方式优于男生.教养人的情感温暖有利于提高特殊家庭子女的心理健康状况,教养人的拒绝否认、干涉保护、惩罚严厉等教养方式对特殊家庭子女的心理健康不利. 相似文献
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成教学生的学习需要与有效教学方法的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
学习需要是个体学习活动的动力,成教学生的学习需要是成教学生学习活动的动力,在成人教学中应在充分认识成教学生的学习需要的基础上实施对应的教学方法。应结合运用讲解式教学法、对话式教学法、讨论式教学法和发现式教学法等方法以提高成人教学效果。 相似文献
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