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在传统的课堂教学中 ,教师抓得过实 ,学生学习缺乏挑战性 ;引得过多 ,学生缺乏自主性 ;讲得过繁 ,学生丧失独立性。针对这些弊端 ,我认为在数学课堂教学中 ,讲解不可“包揽” ,求知要自主化 ,让学生自己来学习 ;点拨不要“包场” ,探索要活动化 ;释疑不要“包干” ,学习重在反思 ,让学生在创造中学习数学。讲解不要“包揽”。 课堂应是学生展示自我的舞台 ,学生是真正的主角。但是 ,在教学实践中 ,许多教师的引导、讲解成为课堂的主旋律 ,贯穿课堂的始终 ,教师的“包揽”代替了学生的思维 ,阻碍了学生的发展。因此 ,在教学中 ,教师讲解要少… 相似文献
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