把比较阅读引进初中文言文的阅读教学中——《黔之驴》和《狼》之比较     

郭正全 《考试周刊》2011,(80):48-48

文言文教学是初中语文教学的一个重要组成部分,但教学要求在不断降低。正因为如此,许多老师在进行文言文教学时,往往就事论事,只注意罗列每课的知识点,很少进行归纳、整理、分类。在现行的初中语文课本（苏教版）中,文言文有29篇（不含诵读欣赏和古诗词部分）,比例为16%。按理说学生掌握起来应该不太困难。可在实际教学中,由于现在的学生对文言文的学习兴趣不断降低,加之整个社会对文言文有弱化的  相似文献   

强化阅读意识,提升学生品位     

郭正全 《读与写:教育教学刊》2011,(10):95

语文教学,最大的问题是作文,学生往往劳而无功;语文老师最大的负担是批改作文,部分学生话不通理不顺,抑或是"火星文"。这一切的根源,都在于学生缺少真正的阅读。当然,这并非全是学生的错。作为语文老师,要想真正提高语文教学的效果,就应该作深入的分析和思考。1目前语文阅读教学效果差的原因  相似文献