管孩子就要懂孩子——对新形势下家庭教育的几点认识     

郭永宏 《甘肃教育》2013,(9):17

家长如何管理好孩子的学习是家庭及学校共同关注和探讨的话题,爱孩子是人的天性,爱孩子就要"管"孩子,"管"孩子就要"懂"孩子。笔者结合自己近年来组织开展的学校、家庭、社会三结合教育活动及本人做家长的经历,谈儿点看法。一、学习效率贵在"境"一是调动孩子的学习兴趣,优化学习"内环境"。要想办法培养孩子的学习兴趣,尽最大可能让他们体验到学习的快乐。对孩子的学习要防止目标极端化,也  相似文献   

加快教育信息化建设     

郭永宏 《教育与职业》2013,(16):3

党的十八大将"教育现代化基本实现"列为2020年实现全面建成小康社会的目标之一,教育信息化正是实现这一目标的重要途径。目前,我国教育信息化建设的环境不断完善,已经具备了进一步加快发展的基础。一方面,城乡基础通信设施条件已较为成熟,为教育信息化的开展提供了硬件环境。据测算:2012年年底我国行政村接通宽带比例已经达到87%以上,其中湖北已达92%以上,已具备了在绝大多数农村地区通过较小投入、在较短时间内即可开通宽带的能力。另一方面,教育资源的  相似文献   

鄂尔多斯盆地马岭地区长8_1储层物性控制因素     

贺亚维  郭永宏 《西安文理学院学报》2019,(1)

鄂尔多斯盆地马岭地区为三角洲前缘沉积,长81油层属于低渗透、特低渗透、超低渗透致密砂岩油藏.综合铸体薄片、扫描电镜、物性等试验资料,深化认识马岭地区长81储层特征及物性影响因素,通过沉积作用及成岩作用的研究发现:马岭油田长81储层砂岩以岩屑长石质砂岩为主,成分成熟度中等偏低.沉积作用及成岩作用是影响储层物性的主要因素,物性差异与沉积微相及砂体展布方向一致,水下分流河道的物性最好;,压实残损孔隙平均为22. 2%,胶结孔隙度残损平均5. 0%,次生溶蚀孔隙度增加平均为4. 8%,胶结孔隙度残损平均值7. 7%,最终计算孔隙平均为8. 3%,成岩作用中的压实作用对本区的物性影响较大.  相似文献   

农村信用社支持“三农”的做法和建议     

郭永宏  赵华杰 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z2)

"三农"融资是我国经济发展中的一大难题,从紧货币政策进一步困扰着对这一难题的破解。文章认为:应把优先保证"三农"资金需求作为农村金融的一项基本制度来抓,通过强化差别货币政策,完善农村金融运行规则,深化农村金融竞争,促进农村金融发展,确保"三农"发展的信贷需求不受货币政策"紧"与"松"的限制。  相似文献   

移动通信企业营销渠道网络规划与管理研究     

郭永宏 《科研管理》2005,26(Z1):142-146

营销渠道是企业的一项重要资源.各种层次的营销渠道通过经济的、行政的有机联系构成了企业的营销渠道网络,与GSM系统网络一起构成了移动公司的两大重要资源网络.市场营销理论研究认为,处于成长期的企业之间的竞争焦点是争夺营销渠道.现阶段移动通信营销渠道网络规划与管理是移动通信企业竞争成败的关键,是企业核心竞争力的重要组成部分.  相似文献