攻破语文课堂教学的“围城”     

郭永慧 《现代语文》2010,(8):104-105

语文新课标明确提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成。”这就要求教师在教学预设和教学过程方面做到以“生”为本,以学生的思维来解读文本,以学生的情趣来组织教学。那么,怎样突破课堂教学的“围城”呢？笔者认为可以从以下几方面努力。  相似文献   

化整为散；我手写我“心”体验     

郭永慧 《现代语文》2010,(2):140-141

中学生里曾流行一则名为“三怕”的打油诗,叫做一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文。面对写作,很多学生只有一句话：心中波澜千丈,下笔实无一言,想说爱你不容易。的确,写作是很多学生的薄弱环节。  相似文献