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三、引导学生对观察对象进行全面比较课例五:乘法交换律的教学。教师首先提问乘法的意义、乘法算式各部份的名称,然后出示一幅画有12朵花的挂图。师:同学们,图上的花,有3排,每排有4朵,一共有多少朵?怎么算?生:4×3=12。师:对。如果竖着看,一共有4行,每行有3朵,共有多少朵?又应怎样计算? 相似文献
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4.各自舍入法的初商合格率.以除数11、19、17为例,图示如下:┌─┬─────┬─────┬──┬────┬──┬─────────┬──┬──┬─┬──┬──┐│抑│{数(‘)“ │。口 │。/ │韶2 │__3 │尹 │ 吞│ 6 │夕│ 8 │夕 ││ │ │ │ │ │J口 │ │jj,│那 │ │朋 │ │├─┴─────┼─┬───┼─┬┴───┬┴──┴────┬────┼──┴──┴─┴──┴──┤│万、麟(川’“ │夕│.. │汾│ l │洲3日, │{r │叫‘目,日。日巨 ││ │ │ 一│l │峭月2 │之万弓O}助.才40 ├────┤万}… 相似文献
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除数是两位数的除法的试商方法,大致有如下九种:1.去尾法。试商时把除数看作和它接近的较小的整十数。例如284÷48和284÷43,都用40去试商。2.收尾法。试商时把除数看作和它接近的较大的整十数。例如284÷48和284÷43,都用50去试商。3.四舍五入法。当除数的个位是1、2、3、4时,就用较小的整十数去试商;当除数的个位是5、6、7、8、9时,就用较大的整十数去试商。例如284÷48,用50去试商;284÷43,用40去试商。 相似文献
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知识与智能都是建立在一系列概念的基础之上的。因此,概念的教学是小学数学教学的一个重要组成部分。学生是否建立明确的数学概念,对于掌握基础知识、形成技能技巧以及发展逻辑思维能力,都有着极大的影响。所以,广大数学教师对于概念的教学,历来是十分 相似文献
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一、抽象与概括抽象与概括都是逻辑思维的一种基本形式。抽象就是通过分析,区别对象的本质要素和非本质要素,并把对象的本质要素抽取出来的过程。概括则是在抽象的基础上,考察对象各本质要素之间的关系,通过综合把这些本质要素联结成一个整体,得出概念、性质、法则或公式的过程。从实质上看,概 相似文献
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省中师函授学校编写的简师函授数学教材上下册,概括了小学数学和初中数学的主要内容。教材上册的主要内容有:整数、整数应用题、数的整除性、分数、小数和百分数、比和比例、计量单位和复名数、有理数、一元一次方程、简单几何形体知识。下册的主要内容有:代数式及其运算、一次方程和一元一次不等式、一元二次方程和一元二次不等式、函数及其图象、指数和常用对数、三角形、四边形、相似形。 相似文献
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实践证明,幻灯在小学数学教学中是能发挥积极作用的。那么,在小学数学教学中幻灯的作用表现在哪里呢?研究这个问题首先要了解幻灯教学的特点。幼灯是一种简单的光学结构装置,它通过灯片的映示,刺激人们的视 相似文献
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三、分析和综合分析就是把一个对象分解成若干个部分(从整体到部分)的思维方法;综合就是把一个对象的各个部分综合成一个整体(从部分到整体)的思维方法。它们都是人们认识客观事物(特性、关系和规律)所不可缺少的逻辑方法。虽然二者的思维方向相反,但 相似文献
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二、判断与推理判断与推理都是逻辑思维的基本形式。判断是人们对于事物的某种属性或关系所作出的肯定或否定的论断。它以概念为基础,借助语言通过肯定或否定来揭示对象与某种特点、属性的关系。推理是由已知的一个或几个判断推出另一个新的判断的思维形式。教学中加强对学生进行判断和推理的训练,可以促进学生深刻地理解数学概念,提高分 相似文献
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儿童观察能力的强弱,直接影响到知识的理解,也关系到智力的开发和思维的发展。所谓观察,简单地说,就是通过观看进行考察。它是一个有对象、有目的、深入细致、比较持久的知觉过程。在观察过程中,不仅包含视觉器官的感知因素,同时也包含 相似文献