课程思政视域下“以诗教诗”的路径探索——以《七律·长征》为例     

郭程程 《四川教育》2022,(8):47-48

随着“课程思政”体系的逐渐完善,越来越多的优质课程思政教育资源不断涌现出来。诗词教育和思政教育是两种不同的教育体系,但两者有着千丝万缕的联系。本文以毛泽东诗词中具有代表性的长征时期创作的诗歌为“课程思政”教育资源,提出“以诗教诗”的育人路径。“诗教”与“思教”的融合,不断扩充课堂教学的广度和深度。  相似文献   

浅论多媒体技术在高职声乐教学中的运用探索     

郭程程 《华章》2012,(6)

高职类院校是我国培养技能应用型人才的主要阵地.近年来,伴随着科学技术日新月异的变化发展,多媒体技术己在高职声乐教学领域得到了广泛的推广和应用.多媒体技术改变了声乐教学枯燥乏味的传统模式,促使其转变为可视、可听、可延续的声乐教学模式.与此同时,这种流动性强、更新速度快、形式多样的高职声乐教学,在提高教师课堂声乐知识讲解量的同时,也促进了学生们学习效率的提升和创新能力的培养.  相似文献   

核心素养导向下进行数学概念教学的策略探究     

王连国  杨秉乾  郭程程 《辽宁教育》2024,(7):64-66

教师在进行小学数学概念教学时,可以创设真实情境,促使学生产生疑问,因“疑”促学,同时巧转妙“移”,生成概念;基于活动经验,探究诠“译”,促使学生感知概念;归纳提炼,深挖概念本质,促使学生集思广“议”,反复辨析。这样,能够培养学生的数学核心素养。  相似文献   

浅论多媒体技术在高职声乐教学中的运用探索     

郭程程 《华章》2011,(36)

高职类院校是我国培养技能应用型人才的主要阵地.近年来,伴随着科学技术日新月异的变化发展,多媒体技术己在高职声乐教学领域得到了广泛的推广和应用.多媒体技术改变了声乐教学枯燥乏味的传统模式,促使其转变为可视、可听、可延续的声乐教学模式.与此同时,这种流动性强、更新速度快、形式多样的高职声乐教学,在提高教师课堂声乐知识讲解量的同时,也促进了学生们学习效率的提升和创新能力的培养.  相似文献