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1.
郭胜男 《课外阅读》2010,(11):196-196
生命性是中学生作文的本质特征,作文教学需将这种生命性激活,并引导学生以我手书我心,言我志,将生命性这一核心特质传达,让作文传真情,话真爱,写真理,成为对生命的礼赞。  相似文献   
2.
随着互联网的快速发展和普及,特别是在网络游戏的日渐盛行今天,虚拟财产作为一种新兴的财产形态,逐渐被越来越多的人所认可,也从一定层面上改变了人们对传统财产的认知,对其是否属于“财产”引发了很多争议.如果虚拟财产仅仅是无意义的计算机字符,那么对其的保护也就无从谈起.如果将其认定为虚拟财产,则要明确其归属,并加以保护.  相似文献   
3.
AI技术给社会带来深刻影响,其创新发展对未成年群体的影响引起社会各界的特别关注。AI在给未成年人提供全新成长空间的同时也带来了安全威胁。鉴于此,文章基于未成年人安全视角,省思AI给未成年人带来的安全风险,并从未成年人的脆弱性、AI系统的内生特性和AI治理策略的适切性三个维度进行根源透析。以信息生态系统理论为依据,从顶层设计、风险防范和个体防护三个层面构建面向未成年人的AI安全风险治理生态系统,构筑面向未成年人的AI安全盾牌,确保给未成年人提供合乎规范设计的AI教育产品,以保障未成年人的安全与权益,进而促进未成年人与AI的协调发展。  相似文献   
4.
在AI技术促进数字化转型的时代,未成年人正面临着以ChatGPT为代表的生成式AI带来的风险和挑战。当前,AI治理战略中对未成年人的关注仅提及了教育资源和健康资源,而鲜少就未成年人的成长和数字权益展开讨论。基于此,文章首先分析了发展以未成年人为中心的AI驱动因素。之后,围绕联合国儿童基金会与其他国际组织合作展开的“儿童人工智能”项目,文章系统梳理了以未成年人为中心的AI国际行动和实践方向,以深度剖析AI技术如何保护、支持和赋能儿童。最后,文章基于人本主义理论,从技术、伦理、未成年人三个维度出发,提出了我国发展以未成年人为中心的AI新路径,包括鼓励参与式设计、坚持伦理化治理、优化数字教育环境等。文章旨在维护未成年人的数字权益,并培养未成年人适应未来数字世界的能力,以驱动教育数字化转型的持续推进。  相似文献   
5.
情感识别是情感计算的基础,为了促进视觉情感识别技术与教育的深度融合,文章定义了教育视觉情感识别的概念,随后从技术视角分析了面部表情识别和肢体动作识别的三方面内容,即特征提取方法、分类器算法和常用数据库。此外,文章构建了双模态教育视觉情感识别模型,以解决单一模态的情感特征不能充分表达学习者学习情感信息的问题。期望这种更全面的模型,能为未来教育领域学习者情感识别研究提供参考。  相似文献   
6.
文章以医学检验专业四年制93名学生为研究对象,融合PBL教学法于临床生物化学检验实验课教学过程中,在课程结束后,以发放调查问卷的形式对教学效果进行评价,探讨了PBL教学法在临床生物化学检验实验教学中的作用与意义。  相似文献   
7.
在小提琴演奏中,左手技巧至关重要。它恰如其分的运用可以直接体现出一个演奏者的综合实力。因此,全面系统的了解与掌握显得尤为重要。  相似文献   
8.
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