首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   15篇
  免费   0篇
教育   13篇
科学研究   1篇
体育   1篇
  2012年   1篇
  2011年   2篇
  2010年   1篇
  2009年   1篇
  2008年   1篇
  2007年   1篇
  2006年   2篇
  2005年   2篇
  2004年   4篇
排序方式: 共有15条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
在辩析对宋玉《对楚王问》和屈原《渔父》的争议的基础上,探讨了对问文学的定义及其论辩性,并对柳宗元的对问文学的继承和超越进行了研究。  相似文献   
2.
着重探讨了柳宗元山水游记对六朝山水文的继承和开拓,以及对后代山水文学的影响,发现记游性质的诗序、《山海经》等山水文对水、石的叙述和描写为柳氏提供了摹本和开创空间。柳氏将道家的“愚”和虚静美学注入山水游记,使作品融会着奇、理、骚的色彩。后人对柳氏山水游记的接受,主要形成三种文学现象:一,遇与不遇的山水情怀;二,“愚溪”的多元内涵:三:取材、撷思于柳氏游记的作品。  相似文献   
3.
杜婵  郭莲花 《内江科技》2010,31(7):164-164,176
随着现代人们健身运动的发展,在《第二套大众健美操锻炼标准》的基础上。创编了更加科学化、连接更顺畅、并在高级别动作中适当增加了舞蹈元素,表演性更强[1]、符合目前健美操发展的流行趋势的《第三套大众健美操锻炼标准》。本文运用文献资料、访谈法、对比分析法分析说明第三套健美操大众锻炼标准在全民运动中的优势和作用。  相似文献   
4.
从历时、交往、个人因素、宗教背景等方面考察柳氏成为弥陀净土信仰的接受情况,了解到柳氏成为弥陀净土信仰者,始于贬谪永州初期,这与他受修净土的天台宗学人重巽的影响、本身的遭遇和对世间的感慨有关。他对弥陀净土的信仰程度和心态表现在深入经论、斥异见、解疑惑、重修证上。后人借其宏赞净土的文章宣扬弥陀信仰,然其信仰弥陀也为一些学者所诟病。  相似文献   
5.
探究学习及其基本要素的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文首先从国内外历史的维度上提出了探究学习的问题 ,在此基础上对探究学习的内涵、探究学习的基本构成要素以及在小学阶段如何开展探究学习进行了论述 ,以此来说明探究学习不仅是学生的一种学习方式 ,更是学生的一种生存方式。  相似文献   
6.
贬谪永州时期的柳宗元与《庄子》   总被引:2,自引:0,他引:2  
考察了柳宗元贬谪在永州的思想、情感、创作等方面如何对<庄子>进行接收,并与李白比较,了解到二人学<庄>作品的异同.  相似文献   
7.
陆龟蒙受庄子影响甚深。他自号"江湖散人",具有强调随变化而变化的"物化"意味。而"天随子"的自号,亦是崇尚自然无为的标榜。"散"又显示陆氏"虚己"的生活美学和苟存性命于乱世的智慧。  相似文献   
8.
本文首先对此子课题研究的目的、意义进行简要阐述,对核心概念“职业选择”做出界定,及与其相关的文献做了综述;接着提出了本课题的理论分析框架和研究方法;再次就此次调查的结果从个人因素、环境因素以及职业选择情况利用SPSS11.0教育统计软件进行基本情况的整体分析和各因素之间的差异性分析(主要涉及方差分析和相关分析);最后得出了七个主要的结论,并就此结论分别对学生、家长和教师提出了几点切实可行的建议。  相似文献   
9.
通过对柳宗元的各种佛教文学体裁作逐一的分析,发现柳氏善于表现禅境、说理辩驳。比较突出人物形象,形式多且具一定的艺术性,尤以禅诗、寺院记及佛教寓言表现最佳。  相似文献   
10.
探究学习及其基本要素的研究   总被引:10,自引:0,他引:10  
郭莲花 《学科教育》2004,(1):8-12,34
本文首先从国内外历史的维度上提出了探究学习的问题,在此基础上对探究学习的内涵、探究学习的基本构成要素以及在小学阶段如何开展探究学习进行了论述,以此来说明探究学习不仅是学生的一种学习方式,更是学生的一种生存方式。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号