浅谈教学设计     

郭跃平 《内蒙古电大学刊》2002,(2):9-10

教学设计过程可分为宏观设计和微观设计。宏观设计在于进行教学的总体规划，制定教学体系的远景蓝图，以解决教学的宏观方法学问题；微观设计指确定教学活动计划以解决教学的近期规划问题。教学设计的方法采用系统方法，对教学目标进行活动分析、任务分析、作业分析。教学设计的原则遵循结构化原则、定向化原则、双向式原则、系统化原则等。  相似文献   

粮食生产因素的灰色分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭跃平 《内蒙古科技与经济》2002,(2):19-21

粮食 ,由于其生产因素复杂 ,不易把握以及它在消费使用上的极端重要性而被人们称作“特殊商品”,被政府部门例为“头等大事”。本文在对粮食分类整理的基础上 ,运用灰色数学中的关联度方法重点对内蒙古地区粮食生产部分因素做了分析。最后 ,结合我区实际对计算结果进行了说明。  相似文献