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“创新是一个民族进步的灵魂”。同样,“创新”也是报业发展的不竭动力和源泉。回顾沧州日报社近3年来创业发展的历程,更让我充分感受到这一点。在此,本文围绕创新与报社发展问题,谈点儿切身体会。2004年沧州日报社新一届党委换届,当时报社既面临着报业竞争加剧、广告、读者分流等报业发展共性的问题,也面临着报社自身人员多、包袱重等诸多个性的问题。[第一段] 相似文献
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共产主义道德,是无产阶级和劳动人民根本利益和要求的反映,是人类历史上最高尚的道德.当前,在经济体制改革的大好形势下,我党一再强调加强理想和纪律教育,大力提倡共产主义道德.那么,我们实有必要探讨一下,我国现阶段提倡共产主义道德具备不具备客观基础呢?一、优越的社会主义制度是提倡共产主义道德的社会基础大家知道,共产主义道德是产生于资本主义社会里无产阶级的生活和斗争之中.当然,这并不是说,从无产阶级诞生之日起,就无条件地有了共产主义道德,而是说,只是在马克思主义出现以后,在无产阶级有了阶级的自觉以后,这才产生了共产主义的道德及其理论. 相似文献
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郭金树 《福建教育学院学报》2005,(8):111-112
笔者认为，当前中学思想政治课创新教育存在的如下偏颇认识亟待矫正：一、认为搞创新教育就是撇开一切传统而标新立异。须知，这是形而上学的一种表现，它以哗众取宠的新异花样来歪曲、否定创新的实质。唯物辩证法告诉我们，世界上只有崭新的事物，没有全新的事物，新事物是对旧事物的扬弃，不是凭空掉下。二、另一种极端是“穿新鞋走老路”，明明是按老规矩办事，萧规曹随，陈陈相因，却硬贴上“创新”标签，冠以“创新教育”之美名。三、一提到创新教育必须强调发挥学生的主体作用，忽视老师的主导作用，以为要让学生自主学习才能培养创新精神，而自主学习就是“撒手放羊”。这割裂了“主体”与“主导”的辩证关系。 相似文献
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