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中国上海于2009年和2012年在PISA测试中两次获得全球第一的佳绩。因此,中国特色的教研制度也受到了世界各国的高度关注。2013年8月8日,上海市教育委员会巡视员尹后庆先生与华东师范大学副校长任友群先生在《文汇报》撰文指出:"上海基础教育能有今日之质量,与其颇具特色的教师教育制度是密不可分的,而这其中最重要的便是教研制度。"提到中国的教研制度,人们会很自然地联想到省、市、区三级教研机构中的教研员,作为学科教学的中坚力量,教研员是学科教研中当之无愧的带头人。文章通过对中国特色的教研制度进行分析,探讨如何促进教研员的专业发展。 相似文献
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随着我国高职院校和学生数量的迅速增加,高职院校党建工作面临重大挑战。为了更好地发挥业余党校的教育功能,应坚持“双质”并重育人才,确立业余党校的重要地位;“双严”齐施树形象,打响业余党校的特色品牌;“双改”同进求深化,提升业余党校的教育质量;“双创”共抓增活力,丰富业余党校的教学形式。 相似文献
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信息化是教育现代化的重要标志和有力武器,而教师教育又是推进教育全面优质均衡发展、办人民满意教育的关键。如何把二者有机结合起来,发挥信息化的优势,依托网络手段开展教育研训,是教育研训机构必须面对的问题和迈出的步伐。近两年来,嘉兴教育学院在发挥自身研训一体的优势,搞好传统研训活动,全面提升研究培训质量的同时,积极做好网络研训这件事情,并收到了较好的成效。 相似文献
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都建明 《大连教育学院学报》2012,28(3):29-31
教师的专业发展培训必须强调理论与实践的整合,基于高中教师专业发展实践培训的实践与反思,探索基于教育教学实践的中小学教师专业发展培训规律,为教师的专业发展培训找到切实可行的出发点。 相似文献
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