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为在中学生物课堂教学中全面落实素质教育的目标任务，提高课堂教学的质量和效率，我们进行了实验课课堂教学模式的研究，以目标教学、发现教学的理论和控制论、信息论、系统论的基本原理为依据，并遵循“探索领先、学导结合”的教学思路，构建了与素质教育相适应的实验课课堂教学模式。在区域性实验中，该教学模式显示出明显的优越性，教育教学质量明显提高。1 模式的基本结构该模式是以实验为中心，通过观察、思考、讨论，获取或印证结论。依据生物实验教学目标和教学策略的不同，可将实验教学模式细分为以下两种模式：a．“演示实验”课… 相似文献
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