思维教学研究百年回顾     

李林曙  鄢小平  王立科 《现代远程教育研究》2013,(6):33-38,49

提升学生的思维能力是教育教学的核心目标之一。作为思维能力培养重要手段之一的思维教学于20世纪初在美国萌芽,经历50-60年代的蓄势,70-80年代开始受英美两国思维教学运动的影响,从“潜学”成为“显学”,得到研究者和实践者越来越多的关注。教育哲学层面的理论关注、认知心理学的研究成果以及包括教育在内的实践领域的迫切需求是推动思维教学向前发展的三股核心力量。从思维教学的实践取向来看,思维教学起源于“授之以竿”的“思维技能”教学,发展于“授之以饵”的“思维倾向”教学,回归于“授之以渔”的“知识理解”教学。三种取向的思维教学并没有明显的界限,他们之间是相互重叠的。回归“知识理解”的思维教学并不意味着回归知识的机械学习,而是在提供娴熟思维技能和培育良好思维倾向的基础上,促进对知识的深度理解。我国要实现课程教学的实质性变革,思维教学不仅是有效手段,也是必经之路。如何学习、吸收、应用、创新国外思维教学研究成果,有效发挥后发优势是我国教育界需要认真思考的问题。  相似文献   

结构力学期末学习指导     

鄢小平 《当代电大》2001,(2):41-43

1 绪论 明确结构力学的主要任务、主要研究对象,结构力学计算中必须满足的三个基本条件,杆件、结点和支座的简化。了解杆件结构的分类,结构计算简图的选择原则以及荷载的分类。2 结构的几何组成分析 （1）了解以下基本概念:几何不变体、几何可变体、自由度、约束、瞬铰、必要约束、多余约束、静定结构和超静定结构。 （2）理解几何不变无多余约束的平面杆件体系的基本组成规律。要能够熟练地运用组成规律分析各种复杂的杆件体系。解题的方法有两种:一种是从基础出发,逐次应用组成规律;另一种是先从体系内部确定局部刚体,再应用组成规律逐渐扩展到基础。 （3）了解几何组成分析的目的。  相似文献   

结构力学学习辅导2     

鄢小平 《当代电大》2003,(2):47-49

7 力法7.1 基本原理与计算7.1.1 掌握超静定结构区别于静定结构的基本特点。熟练掌握用撤去多余约束判断超静定次数的方法。7.1.2 理解力法的基本思路,基本未知量和基本体系的选择,力法方程的建立,以及力法典型方程中系数和自由项的意义。 熟练掌握用力法计算超静定结构(梁、刚架和排架)的步骤:  相似文献   

测量学学习指导     

鄢小平 《当代电大》1995,(5)

《测量学》是土木建筑工程类各专业的一门技术基础课。本课程所使用的文字教材是由中央广播电视大学出版社出版、天津大学汤俊淇主编的《测量学》,还有与其配套的由侯咸泰等编的《测量学学习指导》。本课程考试形式为闭卷,试题类型有:填空题、选择题、简答题、绘图题、计算题等。为方便同学们学习,现将各章中的重点及一般掌握内容概述如下,供同学们参考。  相似文献   

测量学学习指导及模拟练习(下)     

鄢小平 《现代远程教育研究》1997,(5)

2.2填空题 (l)测量工作是遵循原则进行的。 (2)测量工作的实质是_。 (3)水准仪的粗略整平是指转动_准器气泡居中;水准仪的精确整平是指转动使水准管气泡居中。的程序和 (13)经纬仪的使用是指对仪器进行 和四项操作步骤。 (14)经纬仪的主要轴线有使圆水(4)水准测量的水准路线分为(5)微倾式水准仪的构造特点是(6)水准测量的测站检核方法有(7)微倾式水准仪的主要轴线有 (15)经纬仪各主要轴线之间应满足的几何关系是 (16)经纬仪竖盘指标水准管的作用是_。 (17)使用经纬仪对中的目的是使 (18)由某点真子午线北端起,按顺时针方向量到某方向线的水…  相似文献   

结构力学实例分析     

鄢小平 《当代电大》1997,(2)

《结构力学》是土木建筑结构工程类各专业的一门重要的技术基础课。本课程的任务是使学生掌握杆件结构的内力和变形分析的基本方法,为后续专业课研究各种结构提供力学分析的基础。  相似文献   

如何用Powerpoint制作二维动画   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁曼  鄢小平 《中国远程教育(综合版)》2000,(6)

  相似文献   

结构力学学习指导     

鄢小平 《现代远程教育研究》2000,(2)

1 结构的几何组成分析(1)了解以下基本概念:几何不变体、几何可变体、自由度、约束、瞬铰、必要约束、多余约束、静定结构和超静定结构。(2)理解几何不变无多余约束的平面杆件体系的基本组成规律。要能够熟练地运用组成规律分析各种复杂的杆件体系。解题的方法有两种;一种是从基础出发,逐次应用组成规律;另一种是先从体系内部确定局部刚片,再应用组成规律逐渐扩展到基础。  相似文献   

在体育课中如何运用口诀教学法。     

鄢小平 《黑龙江科技信息》2012,(3):198

通过口诀教学法教学,不仅能活跃课堂气氛,激发学生上体育课的兴趣,而且还可以帮助学生加强对动作技术的理解与掌握,收到事半功倍的效果。  相似文献   

测量学模拟练习     

鄢小平 《当代电大》2001,(5):68-74

1 选择题（按题意将正确答案的编号填写在括号内,完全选对才得分,否则不得分） （1）测量学的任务包括（　）。 A.测水平角 B.测绘 C.测水平距离　D.测设 （2）相对高程是由（　）起算的地面点高度。 A.大地水准面　B.水平面 C.任意水准面 D.竖直面 （3）绝对高程是由（　）起算的地面点高度。 A.任意水准面 B.大地水准面 C.水平面 D.竖直面 （4）根据某站水准仪测得地面四点的水准尺读数,可以判断出最高点的读数为（　）。 A.0.688m B.1.246m C.1.182m D.2.324m （5）直线的正、反坐标方位角相差（　）。 A.0° 　B.90° C.180°　D.270° （6）测量工作对精度的要求是（　）。  相似文献