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金丽环 《教学月刊(小学版)》2008,(9)
计算教学一直以来都是枯燥无味,学生提不起兴趣,更谈不上有乐趣.新课程改革以来.计算教学的活力在不断提升.前不久的一次同课异构活动,让我受益匪浅、感想颇多. 相似文献
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小学阶段是否应该教音标？这个话题自小学英语课程开设以来就争论不断,各说各有理。目前,音标教学难教也令不少小学英语教师感到茫然,甚至不知所措。下面我想就音标教学谈谈自己的看法。一、小学英语教学中进行音标教学的必要性我认为,在小学阶段一定年段开展音标教学很有必要,它将使我们的英语教学收到事半功倍的效果。熟练掌握音标及其拼读... 相似文献
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金丽环 《教学月刊(小学版)》2006,(6):47
终于把学生的数学日记批完了,我深深地伸了个懒腰,敲了敲弯酸的胳膊……原本以为这个寒假的作业——数学日记,会“竹篮打水一场空”,因为这是我们班的学生第一次写数学日记,第一次听说数学也可以像语文一样写日记。我清晰地记得当我布置完这个作业时,学生们一脸茫然,一脸疑惑… 相似文献
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不久前,我听了北师大版三年级"分桃子"的试教与展示课,看到了新课改中计算教学的"实在""扎实",少了华丽的外表,多了淳朴的个性;少了热闹的活动,多了实在的明理;少了学生之间无效的讨论,多了书写练习的机会……其整个教学过程如下。 相似文献
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教学片段：师：小朋友“9”我们老早就认识了，而且还天天见处处见，但你有没有思考过“9”到底是怎样一个数呢?(学生经过小组或同桌讨论，汇报如下) 相似文献
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