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金亭 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
韵语教学是较为新颖的一类语文教学模式。该种教学模式通过＂韵语识字＂、＂尽早阅读＂、＂循序作文＂为教学指标,遵循循序渐进的过程。以达到小学生能够在二年级时即能认识2500多个常用汉字,为学生的后期阅读、写作奠定良好的基础。 相似文献
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