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根据非数学类大学数学课程发展趋势,从人才培养的目标出发,现行的教学管理、教材和课时分配方案等都应做出适当的调整、进行必要的改革,从而保证课程教学质量和水平的提高。本文为此进行了一系列的课程教学改革研究。  相似文献   
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