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金宝凤 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):155-155,157
在游戏活动中,教师必须遵循幼儿身心发展规律,树立正确的教育观、儿童观。在游戏活动中,教师要鼓励幼儿动脑筋,激发“发展游戏情节”的主动性,才能达到培养幼儿创造性的目的。 相似文献
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金宝凤 《黑龙江教育学院学报》2004,23(3):153-154
幼儿时期的教育关系到人的一生的发展。这一时期是人的创造性萌芽期，因而我们的教育切不可扼杀孩子的创造精神，而要以培养幼儿的创造力为主，为孩子创设一个宽松的、自由的、接纳的环境，使孩子的创造潜能得到最大程度的发挥。 相似文献
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