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<正>静物是什么？静物就是不会说话、不会做任何动作的物品,主要指学习用品、生活用品、食品、玩具、工艺品、建筑物等静止不动的物品,植物也属于静物。怎么描述它们呢？看看同学们的描写——我的书桌上放着一个存钱罐,它是一个小女孩的造型,戴着白帽子,穿着黄裙子。我有一个小闹钟,是蓝色的,方方正正的,放在我的书桌上。我的小雨伞是粉色的,上面有一些小花,很漂亮。………… 相似文献
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<正>金老师：这段时间,我们一边学习课文,一边学着留心观察多姿多彩的生活,你们都观察了哪些事物？文君：我观察了操场上的桂花树。阿呆：我观察了我家的仓鼠。金老师：文君观察了植物,阿呆观察了动物。除此之外,大家也可以观察一处场景。文君：日落、课间十分钟都是场景。 相似文献
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<正>《穷人》这篇课文运用了丰富的提示语以及精彩的人物对话,让我们感受到了桑娜善良的品质。恰当的语言描写能鲜明地展示人物的性格特征,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。对话描写,更让读者有如在观赏一部电影或一幕话剧。可怎样写好对话呢？其实课文里藏着很多写作密码。今天,我们就跟着课本,通过提示语的巧妙安排,学着让对话描写更精彩。 相似文献
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<正>金老师：同学们,还记得上学期单元习作学过的“猜猜他是谁”吗？文君：记得,就是用文字描写一个人又不出现这个人的名字,但要让读者知道你写的是谁,关键要写出人物的特点。金老师：文君很善于总结！你们觉得什么叫“特点”呢？文君：特点是一个人最独特的地方。比如,提到“火眼金睛”“七十二变”,我们就知道说的是孙悟空。 相似文献
5.
<正>我经常在同学们的习作中看到这样的语句——开始发试卷了,我知道我没考好,好紧张啊！今天出去玩,我好开心啊！我养的小兔子死了,我很伤心。弟弟弄坏了我的玩具,我很愤怒。…………通过以上描述,你能感受到人物紧张、开心、伤心或愤怒的心情吗？好像并不能！这是因为小作者写得不够具体,这就需要加入适当的心理描写。心理描写是对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动的描写,它是刻画人物思想性格的重要手段之一。常见的心理描写包括直接描写和内心独白。 相似文献
6.
<正>提到下雪,同学们大多这样写——下雪了,整个世界变成了白茫茫的一片。下雪了,外面变成了一个冰雪世界。下雪了,树上、房子上、马路上,都是白色的雪花。真美啊！…………这样写并没有什么问题,只是写得有点儿简单,没什么美感。我们来看看作家峻青是怎么写雪景的。 相似文献
7.
<正>日常写作中,我们经常会描写天空,以此烘托其他景物或借景抒情,而大多数同学在描写天空时往往千篇一律,比如写白昼的天空——太阳高高地挂在天上,天空中飘着几朵白云,小鸟在空中飞翔。写夜晚的天空——晚上,一轮圆月挂在天上,周围的星星一闪一闪的。这样的景物描写,只是简单地交代了常见的景色,没有表现出它们的特点,也无法表达作者的情感,发挥景物描写的作用。生动的景物描写,可以达到借景抒情、情景交融的目的。同时,我们还可以通过景物描写渲染气氛,烘托人物的情绪。 相似文献
8.
<正>语言描写是塑造人物形象的重要手段，恰当的语言描写能鲜明地展示人物性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物内心世界。可写好人物对话并不容易。同学们习作中的语言描写常常会出现各种问题。针对这些问题，我们跟着金老师，巧用妙招儿来解决。 相似文献
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