浓硫酸性质演示实验的设计     

金得志 《实验教学与仪器》2015,32(1):35-36

化学实验要能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,一般要具备以下条件:一是实验现象要吸引眼球;二是实验内容要是学生感兴趣的现实问题。在义务教育教科书九年级化学(沪教版)中有如下实验存在不足。1.在验证浓硫酸特性的演示实验中蔗糖慢慢变黑,不仅耗时较长,而且容器壁上黏附的炭也不容易清洗。2.燃烧引起的爆炸实验有两个,其中在面粉的爆炸实验中受面粉材质的制约,成功率较低;在电解  相似文献   

化学实验教学中如何培养学生的观察能力     

金得志 《考试周刊》2011,(64):164-164

具备一定的观察能力不仅是我们学好化学知识,提高化学素养的重要前提．而且是学生从事任何学习活动都必不可少的工具。因此,我们在开展化学教学工作的时候,一定要有意识地培养学生的观察能力。一旦观察能力提高了,学生在学习化学的时候自然就会得心应手。在观察能力的培养中．化学实验是一个非常重要的途径。因此在本文中,作者结合了化学实验教学．就如何提高学生的观察能力总结了一些心得和体会,希望能够为学生观察能力的提高有所裨益。  相似文献   

浅议化学教学设计的创新原则     

金得志 《化学教与学》2014,(4):20-22

文章以符合新课程理念的课堂教学设计应“着眼于整体,立足于个体,致力于主体”入手,从六个方面谈了化学教学设计的创新原则。  相似文献   

关于提高化学课堂教学有效性的几点思考     

金得志 《化学教与学》2013,(4):43-44,25

中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,结合《义务教育化学课程标准》,反思自身的教学实践,教师应该如何积极探索促使学生的探究本能不断提高与完善的途径?应该如何充分发挥自身的主导作用,努力提高课堂教学的有效性?作者认为,在全新的教育理念支撑下,教师应该主动继承与创新教学方式,为学生提供科学的学习方法指导;应该学会放手,让学生做学习的主人,自己去体验、探索、交流和创造。  相似文献