高中数学概念课有效教学浅析     

金良晨 《考试周刊》2013,(58):62-63

长期以来,由于受应试教育的影响,不少教师重解题、轻概念,造成数学概念与解题脱节的现象,导致学生对概念含糊不清,一知半解,不能很好地理解和运用概念,严重影响了学生的解题质量。新课标下如何有效地开展高中数学概念课教学呢?作者结合自己的教学实践从概念的引入、概念的建立与形成、概念的巩固与运用三个方面进行阐述。  相似文献