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尽管时代不同、地域各异,在身份、背景,服务的利益集团和现实需要方面的巨大差异,但马基雅维里和韩非两位政治思想家却有着惊人的相似:所处历史背景及思想渊源相同;人性观相同:都主张性恶论;对政治和道德的看法相同:都主张政治高于道德。通过比较,可看出思想史发展过程中的规律性。 相似文献
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在我国,民族互嵌式社会结构糅合了中华优秀传统文化与马克思主义相关理论,最终在党对民族团结的实践探索中形成。民族互嵌式社会结构在新疆的深度构建,是新疆铸牢中华民族共同体意识行之有效的切实路径。其中,空间互嵌是客观条件,经济互嵌是物质基础,文化互嵌是价值核心,社会互嵌是互动纽带,心理互嵌是精神保障。通过全方位多维度整合,促进民族互嵌式社会结构向纵深发展,拉近各民族的空间距离,推动各民族经济的共同发展,增强各民族文化的交流,消除各民族社会间的隔阂,加强各民族间心理的沟通,从而铸牢中华民族共同体意识,夯实国家社会稳定和长治久安,推进各民族的团结进步与繁荣发展,助力中华民族伟大复兴。 相似文献
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新疆广播电视积极贯彻落实党的治疆方略,为治理新疆、建设新疆作出了巨大贡献,成为依法治疆的有力保障,团结稳疆的有效途径,文化润疆的精神依托,富民兴疆的媒体力量,为长期建疆打下坚实基础。其基本经验是坚持党的领导,坚持以人民为中心,坚持实事求是、与时俱进、融合发展,坚持正确的舆论导向,才能继续为维护新疆社会稳定和长治久安提供强有力的媒体力量。 相似文献
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中学思想政治教学对学生的思想道德、政治修养、身心发展等起到了培育、塑造的作用，但相比其他课程，其还存在着受社会思潮冲击较大、教学方式落后、主体兴趣不高等现实困境。以“互联网+”、数字化为主要特征的现代信息技术与政治教学有机结合是符合时代发展规律的教育改革与创新，因此在新的时代背景下，深化中学思政教学与信息技术的融合发展是十分必要的，如此可使枯燥的政治课堂变得生动多元，从课堂拓展到课堂外，即从服务于教育教学拓展到服务育人的全过程，这些都可提高学生的学习效率和思想政治教学质量。 相似文献
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