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通过在支教工作中的一件教学事例来反思教学设计中的情景引入部分对学生学习的重要性．根据建构主义学习理论。知识不是通过教师传授得到的．而是学习者在一定的情境即社会文化背景中、在其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助下．利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的．由于学习是在一定的情境即社会文化背景下．借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程．因此建构主义学习理论把“情境”“协作”“会话”“意义建构”作为学习环境中的四大要素．因此在教学过程中创设一定的有意义的情景引入对激发学生的学习兴趣有一定的帮助作用． 相似文献
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徐一青先生在1997年第一期和第三期《集邮》撰文论述新中国旗球图印花税票问题,觉得有些问题尚欠全面,现提出来商榷。 一、有区名票的“区”是行政区还是税区? “徐文”认为,1951年印制各大行政区名票的,计有华东、中南、西南、西北、东北。华北此时属 相似文献
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无线话筒的诞生让人们的生活变得更为便捷,然而在某些场合仍有一些局限性。如我校建有校园,“播系统,可实现随时分区域切换播放,但如果要在指定区域播放音乐,就必须临时搬运大量音响设备去现场安装,相当麻烦。通过对无线话筒的研究,我想到了利用无线话筒来传输音乐。最简单的方法是用无线话筒对着播放的音乐,通过话筒进行无线传输,但这种方式导致播放的音质很差,也很容易窜入杂音,效果很不好。因此我设计并实施了改造无线话筒方案。 相似文献
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