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由于青少年的世界观、人生观还处于发展阶段，道德发展水平处于较低的层次，对网络信息的辨析能力较差，因此，在网络环境下，学校道德教育应当力求培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，把提高学生的道德成熟度作为网络德育最直接的目标，要着力引导学生正确运用网络，提高他们对网络信息的鉴别能力，懂得基本的对与错、是与非， 相似文献
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一、重新定位学校德育目标由于青少年的世界观、人生观还处于发展阶段,道德发展水平处于较低的层次,对网络信息的辨析能力较差,因此,在网络环境下,学校道德教育应当力求培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力,把提高学生的道德成熟度作为网络德育最直接的目标,要着力引 相似文献
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