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一所学校能不能办好,校长层面的思想、决策能否转变为教师的行动、能否贯彻到底,并产生好的效果,关键在学校中层干部,在于中层领导的执行力。 相似文献
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普通高中数学课程标准明确指出：“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学课堂文化是将文化限定在数学课堂这个特定的情境之中．通过师生课堂合作交流所形成的民主、和谐、创新和多元的一种动态文化;是融合教师文化、学生文化、课程文化、数学文化、性别文化等各种文化整合而成的综合性文化。那么,如何用数学文化丰润数学课堂呢？在此,我结合课堂教学实践,努力从知识技能的形成过程、数学的历史、数学的美等方面切入,探讨数学课堂文化,以更为日常化、更具涵盖性的数学内容和教学实践表达我对数学课堂文化的理解,从而大力提升数学课堂文化的教育价值。 相似文献
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长沙名校集团化办学是以一所名校为核心,以若千所名校为依托,集合更多普通学校在共同或相近目标引导下,采取较为合理的形式,达到优质资源最大限度的共享和均衡的办学模式. 长沙名校集团办学取得显著成效的同时,也存在着校际恶习竞争、办学理念狭隘、教育内涵同质、教师编制局限等问题,显化生态、错位发展,优化布局、区位发展,强化特色、高位发展,活化编制、借位发展是推进中学教育名校集团化办学的有效途径. 相似文献
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名校集团化办学是以一所知名的学校为核心或者以若干所名校为依托,集合更多的普通学校在共同或相近的目标引导下,用比较恰当的方式,最大限度地共享和均衡优质资源的办学模式.长沙市主要有“知名学校带新办学校”“知名学校带乡村学校”“知名学校带民办学校”三大办学模式.现实困境是:名而不特,办学特色不明;集而不团,办学后劲不足;融而不化,办学合力不够.出路在于:政府主导,政策配套;制度创新,治理科学;融合文化,促进认同. 相似文献
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当前,以提高教育教学工作的有效性为主旨的有效教育思想引起广大教育工作者的极大热情.许多与之相关的教育教学研究活动正在各地各学校如火如荼地开展着.确实,关注教育教学的有效性理应成为推进课程改革的重要举措.然而,在实际教育生活中,由于教师细节意识的欠缺,许多看似细枝末节问题其实在很大程度上影响着我们的教育教学效果的行为,这值得教育管理者以及广大教师深思.笔者结合工作实际,在此作粗疏探讨. 相似文献
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当前,以提高教育教学工作的有效性为主旨的有效教育思想引起广大教育工作者的极大热情。许多与之相关的教育教学研究活动正在各地各学校如火如荼地开展着。确实,关注教育教学的有效性理应成为推进课程改革的重要举措。然而,在实际教育生活中,由于教师细节意识的欠缺, 相似文献
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