精细化管理促进高校实验教师队伍建设     

吴迪  朱昌平  钟汉  张金波  张学武 《实验室研究与探索》2014,33(10):242-245

为了促进高校实验教师队伍的建设,从"人才招聘、入职培训、文化建设、过程管理"四个方面开展了探索实践,在实践中总结出了高校实验教师队伍精细化管理的流程图,主要包括高校实验教师的精细化招聘、高校实验教师的精细化入职教育、高校实验室文化的精细化建设以及高校实验教师队伍的精细化管理四大环节。并对流程图中的每一环节所涉及到的学校、学院和实验中心所应承担的责任进行了多次完善,开发了实验教师九环招聘法、十环新实验教师入职培训体系、四环实验室文化建设体系以及五环实验教师队伍的精细化管理体系。实践结果表明:按照高校实验教师队伍精细化管理的流程图实施精细化管理,能有效提升高校实验教师队伍水平与工作实效。  相似文献   

学校     

钟汉 《职业技术教育》2005,(18):13-13

现在，全国有中等职业学校14500多所，在校学生1370万人，2004年招生550万人。其中，公办中等职业学校有近13000所，在校学生1258万人，2004年招生497万人，分别占全国中等职业教育学校数、在校学生数、年招生数的89％、92％和91％。  相似文献   

“中国文化与21世纪”研讨会在京举行     

钟汉 《中国文化研究》1997,(1)

“中国文化与２１世纪”研讨会在京举行钟汉对中国传统文化的研究自七十年代末重新启动以来，已走过将近二十年的途程，其间经历的各种风波引起了整个学术界的热切关注，而它在价值层面上的实践性展开则对中国人的观念塑造发生了一定的影响。为总结这一阶段的研究并推动中...  相似文献   

孔子的变通魅力     

钟汉 《小学教学参考》2004,(16)

孔子被围困在陈国与蔡国之间,整整10天没有饭吃,有时连野菜汤也喝不上,真是饿极了。学生子路偷来了一只煮熟的小猪,孔子不问肉的来路,拿起来就吃;子路又抢了别人的衣服来换了酒,孔子也不问酒的来路,端起来就喝。可是,等到鲁哀公迎接他时,孔子却显出正人君子的风度,席子摆不正不坐,肉类割不正不吃。子路便问:先生为啥现在与在陈、蔡受困时不一样了呀?”孔子答道:“以前我那样做是为了偷生,今天我这样做是为了讲义呀!”孔子与弟子云游于郑,被反对儒学的一个权贵抓住,要求他们立刻离开郑地,并且保证再也不传授儒学,不然杀头。弟子都很为难,只见…  相似文献   

深刻的教育 巨大的鼓舞--读华主席手书的韶山灌区民歌     

钟汉 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1977,(2)

俗话说:“人往高处走,水向低处流”,要叫河水流向山顶,这在旧时代只能是人们理想中的神话。几千年来,有谁见过河水能够上高山呢?但是,今天时代不同了,从前的神话已经变成了活生生的现实。请看:  相似文献   

孔子的变通魅力     

钟汉 《小学教学参考》2004,(6):1-1

有一天，一位自然学家经过一座农场，看到鸡舍里的鸡群中有一只老鹰，于是就问农场主人，为什么鸟中之王会落魄到与鸡群为伍的地步。农场主人说：“因为我一直喂它吃鸡饲料，  相似文献