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“象征” ,综合起来 ,有下列三种意思 :第一 ,作为一个词语“象征”最早出现于古希腊。本义指“一个木板分成对半 ,双方各执其一 ,以保证相互款待”的信物 ,在这里象征有代表符号的意思。在中国大约最早出现在《汉书·艺文志》中 ,曰 :“杂占者 ,纪百事之象 ,候善恶之征。”象为物象 ,征为征兆 ,讲的是远古先民占卜的方法 ,也有暗示预兆的意思。可见这时象征不论中外都只是一种生活实用方法 ,尚未进入到文学艺术中去。第二 ,作为一种文学创作方法 ,则稍后于前一意义 ,并为古今中外作家艺术家广泛运用。就我国看 ,从《诗经》直至当代 ,象征向… 相似文献
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中学语文教学应加强对学生文学鉴赏能力的培养 ,这既是由语文学科的性质和任务所决定的 ,更是由素质教育对人的素质培养的全面性要求所决定的。文学鉴赏教育不仅能使人净化灵魂、陶冶情操 ,同时也能提高审美能力、形象思维能力和创造想象能力 ,因而它是素质教育的重要组成部分。著名语文教育家张志公先生指出 ,将文学作品单纯用作读写训练的时代已一去不复返了 ,这无疑是对加强文学鉴赏教育的迫切呼唤。所谓文学鉴赏能力 ,就是人们在阅读文学作品过程中 ,通过对文学作品的思想内容、艺术形象、表现形式、风格特色以及审美价值进行感知、领略… 相似文献
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