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1.
研究发现,从整体上看,在除时间知觉以外的其他抽象认知指标上,混龄班幼儿的表现显著好于同龄班,在所有的抽象认知指标上,幼儿在时间点2和时间点3上的表现均显著好于时间点1.这些研究结果表明,混龄编班对幼儿抽象认知的发展具有一定的促进作用.  相似文献   
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