园本教研与教师、幼儿的共同成长     

钟翠苹 《中国校外教育(理论)》2009,(12)

用礼仪知识提升幼儿的思想认识,理解礼仪行为的意义,内化为礼仪品质,这样才能真正达到园本教研的研究目的.因此,确定了园本教研课题后,我园全面开展各项活动与对幼儿进行礼仪知识的集中教育齐头并进,使礼仪教育真正发挥实效.  相似文献   

"幼儿礼仪教育探索与实践"成果报告     

钟翠苹 《考试周刊》2009,(42)

一、课题的重要性 <幼儿园教育指导纲要>明确指出:"向幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格."在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要,而且是社会主义现代化建设的需要.幼儿期不仅是智力开发的重要阶段,更是塑造良好道德品质的关键时期.  相似文献   

对幼儿教育的几点认识     

钟翠苹 《中国教育技术装备》2010,(1):165-165

1善用游戏性策略,激发幼儿主动活动的积极性 在操作活动中加上游戏情节,可以将“就事论事”的摆弄材料,变为趣味的手脑并用的活动,使幼儿的各个感官都能积极参加到学习活动中,反复操作而不感枯燥乏味,有利于幼儿保持学习兴趣,提高学习效率。如学习数的形成,需要幼儿反复进行添上1个、去掉1个的练习。设计操作材料为一朵梅花,每个梅花瓣都画有一个小圆点,让幼儿用它玩“开花”游戏：先把每个瓣向花蕊折成合拢样。每一朵梅花,操作时首先看见花蕊的1个小圆点,每打开1个花瓣,就增加一个小圆点,1个圆点添上1个圆点是2个圆点……  相似文献