基于学生生活实际的教学实践     

钟艳玲 《中学政治教学参考》2023,(42):54-55

基于学生生活实际的教学实践,要从学生生活出发,厘清核心素养目标;要创新教学方式,把学生的生活情境搬到课堂中来,注重情感体验和道德实践,促进知行合一;要具有互动性、趣味性、系统性,从整体上选择素材和设计新课教学环节,课后设置实践作业优化育人效果,实现生活逻辑和学科逻辑的统一。  相似文献   

微叙事的生活教育功能     

钟艳玲 《中学政治教学参考》2013,(11):31-32

学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人,教师在教学时要尊重学生人格,关注个体差异,走进学生实际,走入学生生活,深入学生心灵,激发学生内心深处的良善与美德。因此,课堂是学生叙事的舞台,是张扬个性、纯洁心灵、追求真善美的舞台,而师者是灯塔、引路明灯、点燃理想的柴火。师者用自己的心去感悟学生的心,用生活素材打开一扇扇心灵之窗,激活品德教育、良善教育的力量,从而启迪心灵、唤醒生命、增长智慧。  相似文献   

如何让中学英语教学更有效     

李陆桂  黄世香  秦桂银  傅振存  肖满涛  王向华  钟艳玲  王林芝  唐军英  全莉灵  周夏阳  高闻  蒋海云  龙文 《广西教育》2012,(4):43-48

近年来，李陆桂特级教师工作坊以全国教育科学“十五”规划教育部规划课题重点课题子课题《中学英语课堂教学有效性实践与研究》为依托，从教学设计、词汇教学、阅读教学等6个方面对英语教学有效性进行了深入研究，形成了一些扎实的教学策略和方法。  相似文献   

思政课教学应坚持理论性和实践性相统一     

钟艳玲 《江苏教育》2022,(67):74-75

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者”。笔者作为思想政治课教师,深感责任重大,一直在教育教学实践中加强理论学习和实践研究,努力处理好理论性和实践性相统一的关系。现以道德与法治教材七年级下册《集体生活成就我》一课的教学为例进行说明。1.厘清教学目标,用理论指引教学实践  相似文献