“瞎说课”让学生找回自己     

钮梅芳 《小学教学参考》2005,(4):44-44

一直以来，我的学生爱朗读课文，读得有滋有味、声情并茂；爱在小组里讨论问题，说得面红耳赤。得理不饶人；爱分小组表演课本剧。脸上神采飞扬……我喜欢这样的气氛和场面，常常被学生们这种充满激情的学习语文的情景所陶醉，不由得走下讲台，倾听他们的心声。他们是多么天真可爱，在小集体中尽情展现自己的优点和特长，表现自己的美。  相似文献   

每天微笑多一点     

王羽西  钮梅芳 《新语文学习(小学作文)》2006,(6)

你可曾想过,如果世界上没有了笑会是什么样子?要知道,没有了笑,我们就不能快快乐乐地生活下去。几天前,我做了这样一个梦:地球上来了一个外星人,他是一个十恶不赦的大坏蛋,他将世界上的笑全部没收了,人类变得好寂寞。婴儿只会不停地哭,不会对人笑,最后哭得无力了,就慢慢地永远睡过去。每个人都愁眉苦脸,无论遇见什么事,看见什么人,都是一副不耐烦的样子,看见自己觉得不顺[的人便把一肚子火发在别人身上,打起架来。这就合了那个大坏蛋的意,人们自相残杀,一个个都成了毁灭世界的凶手。梦完了,我也被惊醒了。我多么高兴这只是一场梦,但我也担心…  相似文献   

“瞎说课”让学生找回自己     

钮梅芳 《小学教学参考》2005,(10)

一直以来,我的学生爱朗读课文,读得有滋有味、声情并茂;爱在小组里讨论问题,说得面红耳赤,得理不饶人;爱分小组表演课本剧,脸上神采飞扬……我喜欢这样的气氛和场面,常常被学生们这种充满激情的学习语文的情景所陶醉,不由得走下讲台,倾听他们的心声。他们是多么天真可爱,在小集体中尽情展现自己的优点和特长,表现自己的美。不知什么原因,也不知从什么时候起,我的学生变得不喜欢举手,不喜欢在所有学生和老师面前发表自己的见解。面对老师一个稍难一点、需要思考一下再回答的提问,面对老师期盼的眼神和耐心的引导,他们竟无动于衷。瞧他们,或神…  相似文献   

语文课堂的学贵有疑     

钮梅芳 《教育科研论坛》2013,(2):35-36

“为学患无疑,疑则进也”。这是南宋哲学家陆九渊老夫子所说的。意思是：“读书做学问就怕发现不了问题,只有带着问题学习才能进步。”也就是常说的“学贵有疑”、“读死书不如不读书”、“学以致用”、“学以解惑”,等等。因此在语文教学中,我积极创设问题情境,启发学生发现问题、提出问题,努力引导学生质疑——探究——再质疑——再探究,使他们置身于探索问题的情境中,产生对新知识的需求,  相似文献