案例教学中师生的角色定位与转换   总被引：4，自引：0，他引：4  

黄崇利  钱伟量 《黑龙江教育学院学报》2002,21(1):73-75

案例教学法是一种公认的培养学生综合能力和提高全面素质的较好方法。确保案例教学效果的关键是要正确处理教学中师生角色的准确定位和适当转换。具体来说,要实现好师生角色的两种转换:第一种转换是教学活动中主体角色的转换,教师必须从一个讲演者、解惑者和裁判者的角色转化为一个参与者、组织者和协助者的角色,学生必须从一个被动的接受者的角色转化为一个自主学习者的角色;第二种转换是现实角色与模拟角色的转换。这样才能在教学中有效引导学生的主体性得到充分发展,确保学生综合能力和全面素质的提高。  相似文献   

美国工程伦理教育的焦点问题与当代转向     

张恒力  钱伟量 《高等工程教育研究》2010,(2)

美国的工程伦理教育,在教学内容上从微观伦理学转向宏观伦理学,关注工程文化;在教学方法上突破传统,不仅仅局限于案例教学与伦理理论讲授,而采用项目设计方法和价值识别设计方法等;在教学主体上工程师和伦理学家走向联合与合作,教育对象也逐步扩大为工程师、管理者、工人、普通公众等工程共同体。这些新转向充分体现现代工程发展特点,符合现代工程教育规律,从而推动了美国工程教育的健康发展。  相似文献   

全员德育的思想政治理论课实践教学模式创新研究     

吴宝晶  李东松  田园  钱伟量  高峰 《北京教育(高教版)》2011,(Z1):59-61

【正】高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课整个教学体系的重要组成部分,在落实高校思想政治教育"主渠道"作用中具有独特的效果。本文主要从全员德育的理念出发,探讨高校思想政治理论课实践教学模式的创新问题,为更好地实现思想政治教育的总体目标服务。  相似文献   

维特根斯坦与技术的后现代策略     

钱伟量 《科学技术与辩证法》2004,21(5):68-71

现代性的精髓是自以为无所不知的完美理性。维特根斯坦的“语言 -游戏”说向完美理性发起挑战 ,因而成为整个后现代运动的珍贵遗产。自以为无所不能的现代技术根源于近代科学中的完美理性 ,而后现代的技术策略就是放弃技术中的中央控制系统 ,采取顺其自然与适者生存的策略 ,以大量简单成分的自发竞争与组合来解决复杂问题。  相似文献