排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1
1.
数学课堂是一个有组织的认识过程,课堂提问作为一种常见的教学方式贯穿始终,怎样的提问才最有效呢?笔者试从三个教学片段的分析谈谈自己的看法。片段1:前不久在市级骨干教师培训班上听了一节研究课《圆的周长》,课上教师为了揭示圆的周长与半径(直径)有关,转动系绳的小球形成一个圆,让学生观察小球运行的轨迹形成的圆的周长。然后缩短绳子的长度,再转动,让学生观察。教师演示后提问:圆的周长与什么有关?学生一看,心里都很明白,一齐说与半径有关。像这样的提问,实际上教师已经告诉学生答案,提问只是表面的提问,为了追求热闹的场面,表面轰轰烈… 相似文献
2.
钱存平 《中国基础教育研究》2007,3(5):28-29
“合作学习”是新课标所倡导的学习方式之一，也是数学课堂教学中一种重要的教学组织形式。合作学习需要小组成员之间的相互促进、明确职责、合理分工，有效地解决组内的认知冲突，对小组活动进行有效评价，从而完成学习任务。但在实际的教学活动中，许多教师只把合作学习作为一种教学的组织形式在课堂上使用。出现了重形式、轻实效的现象，怎样有效地实施“小组合作学习”呢？笔者从以下方面作了思考： 相似文献
3.
钱存平 《中国基础教育研究》2007,3(5):37-37
最近，在《读者》2006第10期看到这样一则故事：老王是一个“贼王”，失手后被判了3年，走出监狱大门的他无所适从，是抓他的派出所所长帮他联系了一个小区保洁员的工作。有了安身之地的他，打心底里感激这份工作，感激所长，感激小区居民对他的信任，每天都把小区打扫得一尘不染，仿佛是打扫自己的心灵。可有个毛病他却总改不掉，见了人总爱盯人家的钱包，他常常提醒进出的人注意背包的姿势。小区的人都喜欢上了这个热心的老头，老王也从来没有这么惬意过，于是手中的扫帚舞得更欢了，还义务成了派出所的反扒能手。老王常说，大半辈子都白活了， 相似文献
4.
数学课堂是一个有组织的认识过程,课堂提问作为一种常见的教学方式贯穿始终,怎样的提问才最有效呢?笔者试从三个教学片段的分析谈谈自己的看法. 相似文献
1