立足过程 促进发展     

钱惠霞 《学苑教育》2012,(23):22-23

学生是学习的主体，评价应以学生的综合语言运用能力的发展为出发点，评价要有益于学生的自我认识，树立信心，反思和调控自己的学习过程，促进语言能力不断地发展。本文叙述的具体做法是：坚持个别化评价，采用激励性评价，重视多样化评价，以促进学生的继续学习与发展。  相似文献   

以说促写发展语言运用能力——我的一节英语写作教学课     

钱惠霞 《新课程导学(上)》2012,(31)

新课程标准是以素质教育和促进学生的发展为根本宗旨,旨在培养学生综合语言运用能力.以说促写,要求我们应根据任务型的教学模式的特点,精心设置任务,不断引导学生想说、敢说、会说、乐说,然后落实到会写上.要做到这一点,关键是我们应紧扣教材,挖掘教材同写作训练密切相关的交流情境,给予学生更多说的空间与时间,以发展学生的语言表达能力与思维能力.  相似文献