真实情境在小学语文教学中的应用与延伸     

钱文佳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(12):72-74

<正>新课改实施以来,情境教学得到越来越多教师的重视,成为各学科教学的一种主流方式,并且带来了十分可观的教学成果。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）还对“真实情境”一词进行了解释,指出：“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文核心素养形成、发展和表现的载体。”真实情境与学生的学习生活密切相关,能启发学生思考、教会学生相应的学习方法并且为学生积累必要的学习资源。本文将对真实情境的类别、应用要领、创新方法进行介绍说明。  相似文献   

浅谈小学语文作业的有效设计     

钱文佳 《语文世界(高中版)》2014,(6):43-43

对于作业,绝大多数学生还把它视为外部强加的一种负担。如何让学生在享受语文作业的同时,又从中获益呢？我认为应传承和创新相结合,精心设计多种形式的语文作业,从而激发学生对作业的兴趣。一、尊重学生个体差异,设置个性化作业一直以来,作业的形式、内容都由教师作了统一的规定,完全忽略了学生的需要。  相似文献