也谈激发学生作文兴趣     

钱春玲 《江苏教育》2001,(7)

兴趣是学生积极学习知识的心理状态,它可以激发学生的求知欲。教学中,我顺应学生的心理,注意从激发学生兴趣着眼,多渠道地指导学生观察、想象,训练学生说话、作文,使学生不再畏惧作文,而把作文当成一件趣事。我的做法是:  相似文献   

别出“新”裁的评比     

钱春玲 《辅导员》2009,(9)

日常常规管理是中队建设的根本。新学期里,辅导员不妨推陈出新,想出新点子,变幻新花样,让评比发挥出最大作用。  相似文献   

小歌手(外一篇)     

钱春玲 《早期教育》1991,(Z1)

夏天的每个夜晚,在乡村,在我家四周的田野里,你会发现,有无数的小歌手。它们唱着美妙的歌儿,呱呱呱,呱呱呱,一首接着一首,从不停止。你想跳舞吗?小歌手会给你伴唱。你跳小鸭舞,小歌手唱着呷呷呷呷呷;你跳孔雀舞,小歌手唱着咕咕咕咕咕。你跳得越开心,小歌手唱得越起劲。你会唱歌吗?好,和小歌手来个比赛。你会唱多少歌?十首?二十首?你能一口气  相似文献   

用心去关爱 用爱去交心     

钱春玲 《山东教育》2012,(31):14-15

一位教育家曾经说过:"爱是教育的前提,没有爱就没有教育。"作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。特别是那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的"问题学生",往往容易被忽视、被冷落,他们更需要教师的关爱。我们只有放下架子亲近他们,敞开心扉,以关爱之心触动他们的心弦,用师爱  相似文献