思想政治教学中的语言艺术     

钱春红 《考试周刊》2009,(25):184-185

语言是教师和学生交流沟通的工具,教师语言技巧的运用,直接关系到课堂教学的效果。思想政治教师担负着传道授业解惑和培养学生人格品德的双重任务,高中政治课理论性强、比较抽象且枯燥,这就要求我们必须具备良好的语言素质和技能,从而更有利于传授知识和培养学生良好的道德品质。马卡连柯说过：“同样的教学方法,因为语言不同,  相似文献   

“真”课堂,真精彩     

钱春红 《考试周刊》2011,(76):59-60

在一次教学研讨活动中,面对简直完美无缺的一节课．一位教育专家提出：“这堂课的缺点就是它的没有缺点。”初听也许会觉得有些不合逻辑,但细细想来却很有道理。是啊．表面滴水不漏、热闹非凡的教学活动不是精彩,在教师引领下自主构建、师生真实自然的互动、以动态生成的方式推进教学活动才是“真”精彩。那么,如何让学生享受课堂、享受语文,让语文教学走向真实的、真正的精彩呢？我以几个案例为引子．谈谈个人的见解。  相似文献   

浅谈如何构建和谐政治课堂     

钱春红 《华章》2009,(24)

思想政治课是对中学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课.和谐的政治课堂直接影响到学生学习思想政治课的兴趣,影响到学生的政治素质、思想素质、道德素质的全面提高.本文结合新课改,从实践的角度论述了和谐课堂的构建问题.  相似文献