浅谈新课程下语文教师角色的转换     

钱述科 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):125+145

语文新课程下,应培养学生学习搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题和交流与合作的能力。那么作为引导学生语文学习的语文教师,应该对自身角色进行审视与定位,以多重身份、多重角色身体力行地体现语文新课程改革。  相似文献   

提高语文课堂质量的有效途径     

钱述科 《考试周刊》2010,(29):56-57

提高语文课堂质量,就是激发学生学习语文的兴趣。新颖科学的教案、富有磁性的导语、轻松的问题情景、愉悦的课堂氛围、意味深长的结语,可活跃课堂气氛,最大限度地激发学生的主动意识,利用学生的无意识,强化学生的求知欲望,使学生乐于接受知识,支持老师的教学活动,使语文课进行得更有活力,更有生机,成为饶有情趣的艺术享受课。  相似文献