运用杠杆类比 建立化学平衡     

闫军基 《中学文科》2009,(14):120-120

化学平衡问题是中学化学中的一个重要理论,但每届学生在学习时,总觉得该理论很难理解,有学生问：为什么正逆反应速率相等了,他们的速度就不再增加或者减少呢？按物理问题来理解,一辆汽车从静止开始加速追击一辆正在减速的汽车,当它们速度相等时,加速运动的汽车不是依旧加速吗？减速的汽车不是依旧减速吗？这种错觉的产生,要从根本上解决,首先要从平衡的建立着手．  相似文献   

证据推理与模型认知,培养化学核心素养     

闫军基 《中学课程资源》2021,(1):53-54

高中化学教学要以培养学生的学科核心素养为目标,注重培养学生的证据推理与模型认知能力,在学习活动中,鼓励学生提出观点,做出假设,分析推理,证实论点,建构模型,强化应用,明确证据、假设、结论之间的联系,形成模型认知,从而利用模型解决化学问题,在实践中不断提升分析问题和解决问题的能力.  相似文献   

基于核心素养下的高中化学高效课堂教学策略     

闫军基 《学周刊C版》2019,(22):32-32

通过学习化学可以了解微观世界,探索其中的奥秘。从目前情况来看,传统教学模式逐渐暴露出弊端,已经无法满足实际需求,要不断改善才能取得良好效果。文章先介绍基本内容,再从不同方面展开论述,采用科学合理方法,促进学生全面发展。  相似文献   

甘为人梯洒热血 愿化春雨润桃李——记甘肃省优秀班主任李发舟     

闫军基  张昀  谢颖丽 《甘肃教育》2011,(7):14-15

李发舟,民勤一中教师。1988年参加工作,从事中学语文教学和班主任工作,2007年被省文明办授予“宏志班管理工作先进个人”荣誉称号;2010年教师节,被省教育厅评为甘肃省中小学优秀班主任。  相似文献