中专数学教学的几点感受   总被引：1，自引：0，他引：1  

张志军  闫占军  马文汇 《内蒙古科技与经济》1999,(Z2)

课堂教学要讲究科学性、思想性、艺术性。特别是逻辑性较强的数学课 ,教师必须具有较高的理论知识和教学艺术。如果科学性、思想性很强 ,但艺术性很差 ,讲课就没有感染力。如果艺术性很强 ,科学性、思想性很差 ,讲课就很肤浅。在十几年的教学中 ,使我们认识到在课堂教学中需从以下几方面着手。1　重视教师职业威信 ,更好地教书育人教师职业赋予教师一种自然威信 ,在学生心目中成为知识的化身和良好的道德榜样 ,对工作有饱满的热情 ,对学生的关心 ,对知识的热爱 ,对教学的责任感以及富有感情的生动讲述 ,从而更好地使学生接受教师的教育和传…  相似文献   

低阶转向高阶的高中物理教学策略——以“电动势”教学为例     

闫占军 《天津教育》2024,(10):159-161

<正>新课改要求高中物理教师以培养学生的物理核心素养为起点,根据学生的认知期待和身心发展规律开展课内外教学活动,促使学生实现低阶思维向高阶思维的顺利过渡。在基于高阶思维开展物理教学活动时,学生的综合素质越来越高,能够享受物理学习的全过程,实现活学活用,从而乐学善学,高中物理思维教学模式也得到了优化升级,整体课堂教学效率明显提升。  相似文献   

“徐州的蝶变之路——资源枯竭型城市的转型发展”教学设计     

赵美川  张书然  闫占军 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(27):50-53

<正>一、课标要求以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向。二、教材版本人教版教材高中地理选择性必修2第二章“资源、环境与区域发展”第三节“资源枯竭型城市的转型发展”。三、教材分析本节教学内容采用“理论+案例”的方式呈现两大部分内容,其中理论部分主要侧重通识性知识的阐述,包括资源型城市的概念、资源枯竭型城市的概念、  相似文献