教学之重在于过程     

闫友军 《文教资料》2010,(19):156-157

＂过程和方法＂是新课程目标的重要组成部分,也是教育领域讨论的热点问题。长期以来形成的重结果轻过程的倾向在教学活动中还十分严重。要改变这种传统的弊端,教师就要改变观念,构建教学活动中重视过程的教育理念,强调在过程中,师生合作,教学相长,使学生在自主、合作、探究中学习,实现知识的积累、技能的养成,以及情感、态度、价值观的培养。  相似文献   

让学生成为课堂提问的主人     

闫友军 《长治学院学报》2009,26(1)

文章认为课堂提问应打破老师一统天下的局面,全面调动学生的积极性与主动性,让学生成为课堂提问的主人.  相似文献   

提高学生提问能力六策略     

闫友军 《科教文汇》2009,(9):28-28

学生是学习的主体。课堂提问,应以学生为提问主体。长期以来,形成师问生答的模武,剥夺了学生提问的权力,造成学生问题意识的缺失,课堂学生不敢问,不会问。教师应着力培养学生的问题意识,引导学生学会提问,进而培养学生的探究能力与创新能力。  相似文献   

提高学生提问能力六策略     

闫友军 《科教文汇》2009,(3)

学生是学习的主体。课堂提问,应以学生为提问主体。长期以来,形成师问生答的模式,剥夺了学生提问的权力,造成学生问题意识的缺失,课堂学生不敢问,不会问。教师应着力培养学生的问题意识,引导学生学会提问,进而培养学生的探究能力与创新能力。  相似文献