混沌——中学教学新思维探材     

阎丽  闫圣  闫妍  王文全 《黑河教育》2011,(9):13-14

教学系统是一个动态的、开放的、复杂的非线性系统。要对教学系统作全面而深刻的审视,并不是件容易的事。采用混沌理论取代传统的静态、线性、封闭、控制、准确和结构化的现代主义知识教学观,对拓宽和改进教学思维和提高教学质量具有重要意义。在中学教学活动中,教师也应具备一些混沌科学的思想观点,自觉地遵循混沌系统的运动规律,使自己的教学实践更符合教学系统本身的运动规律。  相似文献