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闫施宇 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):160-162
师生关系是提升课堂互动的一项重要因素。论文针对师生关系因素影响大学英语课堂互动历时两个学期的行动研究项目报告。笔者反思并分析了自己在教学时忽略师生关系造成的师生互动不佳的结果。本行动研究发现,教师与学生建立和谐平等的合作互信关系会从真正意义上提升课堂互动。 相似文献
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本文从大学英语写作教学实际出发,分析此课程教学现状并调查了教师学生对于大学英语写作教学的反馈与要求.文章侧重总结基于若干教学理论和教学法的大学英语写作教学中的实践成果和经验,从中汲取教学理念,拓宽教学思维,为此课程的再次实践探索奠定基础. 相似文献
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